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2010年度陕西省级精品课程申报表
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2010年度“省级精品课程”申报表


(本科)

 

 

          推 荐 单 位     西京学院

          所 属 学 校     西京学院  (是否部属/否)

          课 程 名 称      会计学原理

          课程类型 □√ 理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实验(践)课

          所属一级学科名称    管理学

          所属二级学科名称    工商管理类

                  课 程 负 责 人       李 健

          申 报 日 期      二0一0年三月


中华人民共和国教育部制



填 写 要 求



        一、以word文档格式如实填写各项。

        二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可

                以使用缩写。

            三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中

                注明。

            四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息。

            五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

  1.  课程负责人情况

1-1
基本

信息

 

姓 名 李 健 性别 出生年月 1959.10
最终学历 研究生 职称 研究员、教授 电 话
所在院系 西京学院经济系 E-mail
通信地址(邮编) 西安市西京学院经济系   710123
研究方向 会计学原理、财务管理、项目管理、现代审计

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

一.1.会计学原理  专业课(含实践)4学时/周 2届 200人
  2.审计学  专业课(含实践)  4学时/周 2届  200人
  3.项目管理学  专业课(含实践)  6学时/周  4届  200人
  4.财务管理 专业课(含实践)  4学时/周  2届  100人
二.毕业设计/论文 五届50人
三.论文情况

1、《投资与经济》,中国时代经济出版社专著,2004,2
2、效益审计是科学发展观的必然选择,《宏观经济研究》第一作者,2005,2
3、审计管理项目化的经济学思考,《中国审计》第一作者,2008,5
4、审计是国家经济社会发展的“免疫系统”,《理论前沿》第一作者,2009.4
5、审计管理项目化的理论与方法,《现代审计与经济》第一作者,2009.1
6、我国农业投资研究,《农业经济问题》第一作者,2005.9
7、投资对经济增长的贡献研究,《投资研究》第一作者,2004.3

 

8、“免疫系统”理论是审计的科学发展观,《审计月刊》,2009.1
9、农业的多功能性与农业投资,《经济纵横》,2007.3
10、科学发展观的经济学解读,《当代陕西》,2005.8???
11、加强审计队伍建设,发挥免疫系统功能,2009.2
12、对审计本质认识的新拓展,《中国审计》,2009.8

 

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

2006-2009年撰写的3篇研究报告得到陕西省政府的通报表彰,题目分别是
1、《关于陕西省社会保障基金的管理使用情况的调研报告》
2、《关于陕西省住房公积使用情况的研究》
3、《关于农村公路建设的调查报告》。

2009年撰写的“免疫理论”是对审计本质新认识获审计署三等奖,已完成《审计署审计人员职业化》及中国审计学会的《政府审计与国家经济安全》两项课题。正在进行的陕西省软科学《科学发展观与经济效益审计的理论与方法研究》。

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人:主持本门课程的主讲教师


2. 主讲教师情况⑴

1-1
基本

信息

 

姓 名
李 健
性别
出生年月
1959.10
最终学历 研究生 职 称 研究员、教授 电 话
学 位 博士 邮编 710123 传 真  
所在院系 西京学院经济系 E-mail
通信地址(邮编) 西安市西京学院经济系   710123
研究方向 会计学原理、财务管理、项目管理、现代审计

1-2
教学

情况

 

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

一.1.会计学原理  专业课(含实践)  4学时/周  2届  200人
  2.审计学  专业课(含实践)  4学时/周  2届   200人
  3.项目管理学  专业课(含实践)  6学时/周  4届  200人
  4.财务管理  专业课(含实践)  4学时/周  2届  100人
二.毕业设计/论文  五届50人
三.论文情况

1、《投资与经济》,中国时代经济出版社专著,2004,2
2、效益审计是科学发展观的必然选择,《宏观经济研究》第一作者,2005,2
3、审计管理项目化的经济学思考,《中国审计》第一作者,2008,5
4、审计是国家经济社会发展的“免疫系统”,《理论前沿》第一作者,2009.4
5、审计管理项目化的理论与方法,《现代审计与经济》第一作者,2009.1
6、我国农业投资研究,《农业经济问题》第一作者,2005.9
7、投资对经济增长的贡献研究,《投资研究》第一作者,2004.3

 

 

 

 

 

8、“免疫系统”理论是审计的科学发展观,《审计月刊》,2009.1
9、农业的多功能性与农业投资,《经济纵横》,2007.3
10、科学发展观的经济学解读,《当代陕西》,2005.8???
11、加强审计队伍建设,发挥免疫系统功能,2009.2
12、对审计本质认识的新拓展,《中国审计》,2009.8

 

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

2006-2009年撰写的3篇研究报告得到陕西省政府的通报表彰,题目分别是
1、《关于陕西省社会保障基金的管理使用情况的调研报告》
2、《关于陕西省住房公积使用情况的研究》
3、《关于农村公路建设的调查报告》。

2006-2009年撰写的3篇研究报告得到陕西省政府的通报表彰,题目分别是
1、《关于陕西省社会保障基金的管理使用情况的调研报告》
2、《关于陕西省住房公积使用情况的研究》
3、《关于农村公路建设的调查报告》。

2009年撰写的“免疫理论”是对审计本质新认识获审计署三等奖,主持已完成《审计署审计人员职业化》及中国审计学会的《政府审计与国家经济安全》两项课题。主持正在进行的陕西省软科学《科学发展观与经济效益审计的理论与方法研究》。


课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

主讲教师情况⑵

2(2)-1

基本

信息

姓 名 李明轩 性别 出生年月 1964.2
最终学历 本科 职 称 讲师 电 话 13572255900
学 位 经济学学士 职 务 教师 传 真  
所在院系 西京学院经济系 E-mail Lmxuan_xa@163.com
通信地址(邮编) 西安市西京学院经济系   710123
研究方向 会计学原理、中级财务会计、财务管理等

 


2⑵-2
教学

情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

一、讲授课程:
1、会计学原理  专业课  3学时/周  1届50人
2、中级财务会计  专业课  6学时/周  3届180人
3、财务管理  专业课  4学时/周  1届100人
二、毕业设计与毕业论文  5届35人
三、获奖情况:
2007年 陕西会计学会先进个人
2004年 西安交通大学教学授课比赛二等奖
2000年 西安交通大学优秀教学成果奖二等奖(独立)
1996-1999年 多次获陕西财经学院课堂教学优秀奖。

1996年 陕西财经学院优秀教学成果二等奖(独立)

2⑵-3
学术

研究

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

一、研究课题
1、陕西省会计学会重点科研课题《网络财务的基础理论与运作模式研究》,负责人,已结项(2004-2005年)
2、陕西会计学会教育专业委员会科研课题《网络财务的理论与实务研究》,主持人,已结项(2002-2003 年)
二、教材编写
《网络营销》 2000年1月 参编 校级教材长春出版社 (编写两章)
三、学术论文
1、《中美网络银行发展环境比较研究》 论文 2005第三期 国家中文核心期刊《人文地理》 第二作者

2、《中国网络公司生存分析》(Empirical study on Dotcom Firms Survival in China; 国际会议 ISPT检索) 第二作者 国际电子上商务大会2005年会论文集(Seveth
 

Internatinal Conference on Electronic Commerce(ICEC 2005))
3、《我国电子商务扩散的经济环境研究》 论文 2004年第六期P143-145 国家中文核心期刊《科技进步与对策》 第三作者

4、正在参与陕西省软科学《科学发展观与经济效益审计的理论与方法研究》。

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

主讲教师情况⑶

2⑴-1
基本

信息

 

姓 名 戴鹏赞 性别 出生年月 1961.9
最终学历 本科 职称 副教授 电 话 15339029778
学 位 经济学学士 职务 教研室主任 传 真  
通信地址(邮编) 西安市西京学院经济系   710123
研究方向 财务管理、会计学原理等

2⑴-2
教学

情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

一.1.会计学原理  基础课(含实践)  6学时/周  4届  200人
2.财务管理  专业课(含实践)  4学时/周  5届  500人
3.经济法  公共课(含实践)  4学时/周  2届  200人
4.商务谈判  公共课(含实践)  6学时/周  2届  100人
二.毕业设计/论文  五届50人
三.《最优化教学方法的选择—高职<财务管理>课程教改尝试》  西北大学学报2006年5月
四.2003年9月获西京大学国家学历文凭考试《基础会计》课程一等奖
五.2005、2007、2009年被西京学院评为先进个人。

 

 

六.《财务管理》教材  2005.1  北京出版社  副主编 2008年该教材获省优秀教材二等奖并列入国家“十一五”规划。

七.《基础会计》教材  2007.8  北京出版社 副主编

2⑴-3
学术

研究

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

1.参与并完成中国审计学会的《政府审计与国家经济安全》科研项目
2.正在参与陕西省软科学《科学发展观与经济效益审计的理论与方法研究》。

3.《家族企业代际传承:理论与启示》2007.1 香港《社科研究》第二作者 该论文获优秀奖

主讲教师情况⑷

2⑶-1
基本

信息
姓 名 党晓莉
性 别
出生年月 1980.1.12
最终学历 本科
职 称
讲师 电 话 13572241980
学  位 管理学学士
职 务
专职教师 传 真  
所在院系 西京学院经济系
E-mail

Dangxiaoli1980@163.com

通信地址(邮编) 西安市西京学院经济系会计教研室  710123

  研究方向 会计教学理论研究

2⑶-2
教学

情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

近五年来讲授的主要课程:
1.《会计学原理》本科 会计本科专业课  4学时/周 1届 100人
2.《中级财务会计》本科 会计本科专业核心专业课 6学时/周 1届 100人
3.《会计电算化》专科 会计专科专业课 4学时/周 2届 200人

在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文
1.撰写的论文《企业税务筹划》在国家核心经管类期刊《商场现代化》2009年第三期发表  个人独立完成
2.《新管理思想下的成本会计》 2007年6月 《科技信息》 个人独立完成
3.《亏损企业纳税筹划》 2007年5月 《当代青年学术论坛》 个人独立完成   获得的教学表彰/奖励
2009-2010学年第一学期获得优秀授课教师表彰
2008-2009学年第二学期获得优秀授课教师表彰
2007-2008学年获得优秀授课教师表彰

2⑶-3
学术

研究

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文
1.撰写的论文《企业税务筹划》在国家核心经管类期刊《商场现代化》2009年第三期发表
2.《新管理思想下的成本会计》发表在《科技信息》2007年6月

3.《亏损企业纳税筹划》发表在《当代青年学术论坛》2007年5月

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

主讲教师情况⑸

2⑷-1
基本

信息
姓 名 杨波
性 别
出生年月
1976.07
最终学历 研究生
职 称
助教
电 话
15029032004
学 位 硕士
职 务
 
传 真
 

 

  所在院系 西京学院经济系 E-mail

yangboxijing@yahoo.cn

通信地址(邮编) 西安市西京学院经济系会计教研室   710123
研究方向 会计学基础、管理会计

2⑷-2
教学

情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

一.讲授课程
1.会计学原理  专业基础课(含实践)  4学时/周 1届 200人
2. 管理会计  专业课(含实践)   6学时/周 1届 255人

二、论文和毕业设计 一届 50人

2⑷-3
学术

研究

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

1.《战略成本管理中的价值连分析》纺织高校基础科学学报 第一作者 2006年第19期

2.《基于自组织理论的旅游地复合系统中景区景点开发模型的研究》 商场现代化 第一作者 2007年第1期

课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

3. 教学队伍情况

3-1
人员
构成

姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的
张俊瑞 1961.11 教授 会计学原理、财务管理 学科指导

(含外

聘教师)
李 健 1959.10 教授 会计学原理、审计学 课程负责人
李明轩 1964.2 讲师 会计学原理、财务会计 教学
戴鹏赞 1961.9 副教授 会计学原理、财务管理 教学
成美云 1947.1 副教授 会计学原理、成本会计 教学
李 杰 1973.12 助教 财务报表分析、资产评估 教学
党晓莉 1980.1 讲师 会计学原理、财务会计 教学
梁鑫 1966.10 助教 会计电算化、审计学 教学
孙翠竹 1983.2 助教 会计学原理、财务管理 教学
杨波 1976.7 助教 会计学原理、管理会计 教学
杨光 1984.2 助教 会计信息系统、西方财务会计 教学
梁彦勋 1983.8 助教 财务会计、税务会计 教学
杨东 1980.1 助教 管理学、财政与金融 教学
岑磊 1982.10 助教 审计学、统计学 教学

3-2
教学队
伍整体

结构

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或
实验教师与学生的比例)

《会计学原理》课程主讲教师全部由管理学、会计学专业毕业的博士、硕士研究生和本科生构成;教师共15人,其中40岁以上6人,30岁以下7人,年龄结构较为合理;来自西安交通大学、陕西财经学院、天津财经大学等著名院校毕业的教师占全部教师人数的90%以上;现有博士生导师2人,高级职称的教师5人,中级职称的教师1人,辅导教师与学生的结构比为1:15,完全能够满足学科发展的需求。教师队伍深厚的学术造诣、严谨的治学精神、优异的思维习惯都为本课程的应用性品质打下了良好的人力资源基础。

3-3
教学改
革与研

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

  1. 编写教材三本;《财务管理》2005年8月 北京出版社

《会计学基础》2007年8月 北京出版社
《投资与经济》 中国时代经济出版社 专著
2.发表相关专业论文达26篇;
效益审计是科学发展观的必然选择,《宏观经济研究》李 健 第一作者
审计管理项目化的经济学思考,《现代审计与经济》李 健 第一作者
效益审计与科学发展,《现代审计与会计》李 健 第一作者
控制投资规模的最后一道防线,《中国审计》李 健 第一作者
审计是国家宏观调控体系的重要组成部分,《中国审计》李 健 第一作者
投资对经济增长的贡献研究,《投资研究》李 健 第一作者
最优化教学方法的选择—高职<财务管理>课程教改尝试 戴鹏赞 西北大学学报
会计诚信缺失的原因分析及对策  《商场现代化》 李杰 第一作者 2009.2
合并会计报表的局限性及其改进建议 《商业时代》 李杰 第一作者 2009.6
我国上市公司利润操纵行为分析及防范 《特区经济》 李杰 第一作者 2009.7
3.参加科研的教师高达80%,具有教学,研究成果者达90%以上。
李健主持的,任芳、戴鹏赞、梁鑫参与的审计署2008—2009重点立项课题《政府审计与国家经济安全》

李健主持的,任芳、任水旺、刘昌、戴鹏赞、李明轩、梁鑫参与的《基于科学发展观的效益审计理论与方法》

3-4
青年教

师培养

近五年培养青年教师的措施与成效
1、每位青年教师均有经验丰富的老教师点对点指导和帮助,以促进其教学水平和教学质量的提高,现已培养专业青年教师7名;
2、有计划地组织青年教师进修学习并到企业从事会计实践工作;西安民生集团、陕西省物产集团、中国华兴集团等
3、定期进行教学法研究,由教学和实践经验丰富的教师进行示范教学,提高授课技巧;
4、定期邀请知名高校和企业的知名学者和专家举办专题讲座,更新教师的知识结构;

 

5、推荐优秀青年教师到到知名高校攻读学位,提高学历层次;

通过以上举措,使得现有的中青年教师已成为本课程建设的生力军

学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。

4.课程描述

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革

从学历文凭教育开始,西京学院财经类各专业均开设了《会计学原理》课程;自学考试财经类专业也先后开设了本课程。

《会计学原理》是管理学学科门类的公共基础课,它也是经济学等其他相关学科的公共课程, 作为一门公共基础课,向学生讲授会计学的基本知识、基本方法和基本技能。《会计学原理》课程在2005年开始开设,至今已有4年的历史。我校会计专业创办于2000年,2005年招收本科学生。本校教师主编的《会计学基础》于2007年8月由北京出版社出版,悠久的历史,历任教师的不懈努力使该门课实现可持续发展。

 

4-2 理论课或理论课(含实践)教学内容

4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
本专业旨在培养应用型会计专业人才,服务于社会主义市场经济管理,满足当地经济社会建设需求。《会计学原理》是管理学学科门类的公共基础课,它也是经济学等其他相关学科的公共课程作为一门公共基础课,向学生讲授会计学的基本知识、基本方法和基本技能,是《会计学原理》所必须要实现的目的。我们这门课程在充分考虑了“三基”的基础上,进一步培养学生的实践能力和动手能力、职业道德意识和法律意识。
课程目标:
我校在十几年的办学历史中形成了培养应用型专业人才的教育理念,发展定位是教学服务型,培养社会和市场需求的应用型人才。针对这个目标,我们在人才培养方案中增设大量实践环节,使学生毕业后就能很快进入状态,缩短了适应期。
本专业自招生以来,生源一直很好,特别是近三年,会计专业学生每届突破上千人。我校已培养出十几届毕业生,为社会输送了大量合格人才。毕业生因思想道德品质高、基本功扎实、实践能力强而深受用人单位欢迎。

作为经济与管理学科各专业的共同专业基础课,《会计学原理》在培养应用型经管类人才方面起到非常关键的作用。该课程在教学方法上,以充分调动学生学习积极性和参与性为目的,将传统教学手段和现代教育技术协调应用,强调理论教学与实践教学并重,重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。《会计学原理》的基本教学目的就是使学生扎实的掌握会计的概念、方法与运用,以便为学习后续专业课程打下扎实的理论基础和实践基础,并具备根据不同的经济环境灵活应用会计知识的能力。

4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
《会计学原理》课程内容体系结构及学时安排如下:
第一章 绪论(10学时)
第二章 账户与复式记账(10学时)
第三章 复式记账法的运用 ——产品制造企业基本业务的会计核算(12学时)
第四章 会计要素的确认和计量(10学时)
第五章 会计凭证和账簿(10学时)
第六章 财产清查(4学时)

第七章 财务会计报告(4学时)
第八章 会计报表基本分析(2学时)

总复习(2学时)

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
1、会计要素和会计等式。会计要素是会计内容的具体化,而会计等式反映的是诸会计要素之间的相互依存关系。要具体讲解六大会计要素的正确含义及其主要分类。阐述会计等式的平衡原理及经济业务引起会计等式的变化规律性。
2、账户和复式记账原理。复式记账法是会计核算方法的核心部分,既是重点又是难点。要学习复式记账法,首先要了解会计科目与账户。而围绕借贷复式记账法,要从理论与实务相结合上详细阐明其记账符号、账户分类、账户结构和记账规则,以及与复式记账法运用密切相关的会计分录及其编写方法等内容。
3、会计循环理论与实务。这部分内容既是账户和复式记账方法的具体运用,也是对学生进行会计操作技能的系统训练。这是重点,教学中应予以足够重视。利用实例进行讲解,利用课余时间组织学生到企业单位参观,了解企业的基本生产工艺与流程,增加感性认识。
4、凭证的填制和审核。这是会计凭证部分学习的重点,使用实物、实训相结合,在进行讲解同时,通过多媒体课件演示实物,再通过实训环节让学生动手操作。
5、账簿及其按用途的分类。总账和明细账的相互关系及其平行登记方法的运用。这是会计账簿部分的学习重点。与凭证的学习相衔接,在进行讲解同时,通过多媒体课件演示实物,再通过实训环节让学生动手操作。
6、资产负债表和损益表的基本格式和作用。

4-2-4 实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
本课程的实践教学活动按以下思路确定:
实践教学是《会计学原理》课程建设的一大特色。在建设中课程组不仅思想上高度重视,而且为此投入了大量的人力、物力和财力。《会计学原理》实践教学的设计思想是:通过实践教学,加深学生对所学理论知识的理解和认识,充分调动学习主动性、积极性和参与性,培养学生的实践能力和动手能力、职业道德意识和法律意识。《会计学原理》实践教学采取以下三种方式:
(1)在会计手工仿真模拟实训室中手工仿真模拟会计核算的整个流程和业务。
(2)在后续课程中上机操作财务软件,用计算机会计信息系统实习会计核算的整个过程。
(3)在实习中有目的地到企事业单位和会计公司进行教学实习。

近年来的实践教学已取得了良好的教学效果,对提高学生的创新能力和动手能力起到积极作用,学生及实务界人士均给予了很高的评价。
4-2 实验(践)课教学内容

4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标

《会计学原理》实践教学的设计思想是:单独设置实践教学模块,通过实践教学,加深学生对所学理论知识的理解和认识,充分调动学习主动性、积极性和参与性,培养学生的实践能力和动手能力、职业道德意识和法律意识。为此,我们设计了三个时间教学环节:一是手工操作环节,提供给学生一套真实企业的年末经济业务(含原始凭证的复制件)和相应的记账凭证、账簿、报表等,让学生自行动手操作,以增强其手工记账能力;二是借助用友财务软件,给学生提供一个具体企业经济活动的情景和一定数量的经济业务。然后,让学生由采购→生产→财务自行操作;三是实习,入校初期让学生到校内实践基地了解产品基本生产流程。经过会计专业理论学习后,让学生到大型会计师事务所和规模较大的企业单位进行为期三个月的实习,加深对会计实务环境的了解和理解。近年来的实践教学已取得了良好的教学效果,对提高学生的创新能力和动手能力起到积极作用,学生及实务界人士均给予了很高的评价。

4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
《会计学原理》课程实验
1、实验一  填制原始的凭证和审核
2、实验二  记账凭证的填制和审核
3、实验三  会计处理基础的确认
4、实验四  现金日记账与银行存款日记账的设置与登记

5、实验五  总账与明细账的平行登记(原材料)

4-2-3课程组织形式与教师指导方法

在我系会计手工仿真模拟实训室组织实验教学,按实验授课计划安排,分组进行实验教学,每组最多100人。由授课教师按实验授课计划安排学时进行讲解,之后,在实验指导教师指导下,学生在会计手工仿真模拟实训室自主完成实验内容。

4-2-4考核内容与方法
考核方法: 实地评分法,分值占学期总成绩的30%。实地评分法即是在实践现场对学生的实践成绩进行考核、评定。

具体的作法是:教师在教学中根据教学内容安排实践作业的完成进度,定期在进度完成日对学生的实验结果进行现场考评。实地评分法一方面符合实践教学考核的特点,更重要的是可以在现场评析学生实践中的缺陷和不足,强化学生的实践认识。期末考试成绩占总成绩的70%。

4-3 教学条件(含教材选用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)
1、教材使用与建设情况:
《会计学原理》课程所用教材是选用徐晔、张文贤、祁新娥编著,复旦大学出版社出版的教材。教材具有较强的实用性和操作性,注重会计方法与财务现实问题的有机结合,着力培养学生思考、分析、解决问题的能力。
2、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况:
为了配合教材建设,促进学生主动学习,课程组编辑、设计了大量与教学相关的的扩充性资料,具体包括:
(1)会计基础工作规范和财务会计法规汇编;
(2)学习辅导资料,包括与教材配套的专用实验凭证、账簿、实验指导书、习题集;
3、配套实验教材的教学效果:
会计模拟实验是《会计学原理》实践教学的一个重要组成部分,课题组非常重视这项实践活动。在2005年重新修订教学计划的基础上,在《会计学原理》课程中增设了实验教学环节,并组织编写了实验教材。在实验中仿真设计了一个企业1个月份的40多项经济业务,反映从原始凭证的填制到会计报表编制整个会计处理流程。要求学生在会计手工仿真模拟实训室中利用纸质凭证和账簿,手工模拟会计核算的整个流程和业务处理;会计仿真模拟实验收到非常满意的效果,因此深受学生的欢迎。
(1)实验加深对课堂理论教学的理解,有助于掌握会计基础知识。
(2)通过实验教学,学生能够将所学会计理论与会计实务有机结合起来,较熟练掌握会计基本核算流程,有助于培养会计基本技能。
(3)有助于学生理解一些难度较大的知识点,激发学生的学习积极性,引导学生主动思考和探索。此外,还能培养学生对会计的学习兴趣。
4、实践性教学环境:
《会计学原理》的实践环境好,设备先进,并全天向学生开放。
(1)会计手工仿真模拟实训室。 学生可以学习手工会计的账务处理程序。
(2)会计信息系统实验室(与后续的会计专业课程相衔接)。

(3)社会实习。我系与多家企业签订了合作协议,这些企业已成为我系学生的会计实习基地。学生实习结束后要提交实习报告。从实习报告来看,同学们在实习过程中收获颇丰,不仅了解了教材中的知识在实务中的运用情况,而且对会计职业和会计人员的社会责任有了一定程度的了解,实

习效果也赢得了实习单位的好评,达到了教学实习和实践的目的。
5、网络教学环境:

在网络教学环境方面,不仅建立起了良好硬件环境, 学校网络设备先进、方便。院系都有独立网站,硬件环境良好,学校网络中心、学院信息中心、系实验室均可上网学习。而且学校开发出了较丰富的软件资源。校园网的建设与开通,为教师网上辅导答疑以及学生上网查询资料提供了十分便捷的条件,加之经济系的多媒体教室和专业实验室都为《会计学原理》课程采用多媒体教学奠定了坚实的物质基础。目前,实验开出率为100%,经使用显示,多媒体教室能够加速发展信息资料的电子化、网络化,在很大程度上,改善了实验条件。会计模拟实验室加强了《会计学原理》课程的纵深教学和研究,强化了理论和实践的互动作用,突出了理财技能的培养。

4-4 教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果;相应的上课学生规模;信息技术手段在教学中的应用及效果;教学方法、作业、考试等教改举措)
多种教学方法的综合使用情况:
教学方法的改进是近两年来本课程组的主要任务之一。通过教研室讨论、全系的专题研讨等方式不断改进和交流教学经验。目前的教学方法中由原来单纯灌输式的教学方法扩展为现行的启发式、发现式和讲授式等多种教学手段的有机结合,充分发挥学生学习的主体性和自主性,培养学生的自主意识和合作精神。具体的教学方法包括:图解教学法、过程教学法、问题教学法、实物教学法、实验教学法与合作教学法等。过程教学法即借助于多媒体教学手段,将会计处理的程序循序渐进地进行讲解,使学生形成系统的知识体系;问题教学法即围绕重点、难点问题集中讨论和分析,力争做到重点、难点问题当堂解决;实验教学法即在我系的会计实验室让每一位同学进行上机操作,熟悉各种财务软件的使用方法;开展合作教学法,在课堂开展小组讨论,激发学生的学习兴趣,对学生团队合作精神语言表达等综合能力的培养和提高起到促进作用。实物教学法即通过让学生观察真实的凭证、账簿、报表,培养学生的感性认识。在课堂上,教师先将原始凭证通过课件展示给学生,然后发放给学生真实的记账凭证、真实的账簿、真实的报表让学生真正地像会计一样做账,实现学生对于会计从理性抽象认识到感性生动的认识,激发学生的学习兴趣,提高了学生动手操作能力。
现代教育技术的运用:
《会计学原理》课程教学中对现代教育技术手段的运用主要表现在:
(1)提升了情景教学的效果,学生能够在学校的会计实验室直接使用各种会计实物资料,这为学生走上工作岗位后尽快熟悉企业情况打下良好的基础;
(2)多媒体教学手段的运用,其方便、快捷、高效、直观的特点已普遍为课程组老师所接受,在多媒体教学中,教师不再是信息唯一的提供者,而是信息的组织者,学生学习的辅导者,多媒体软件的广泛使用为课堂教学变抽象为直观、变静态为动态、化繁为简提供了重要的技术支持;
(3)充分利用网络资源,提升学生的自学能力。
这些内容已在网络教学的环境下实现,形成良好的师生互动平台。

4-5 教学效果(含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)
根据不同专业教学计划、课程要求、学时限制组织教学,确保教学质量和教学效果,使学生系统掌握《会计学原理》的基础理论、基本方法,具有创新思维、实事求是的分析和解决问题、独立进行会计工作的基础能力,《会计学原理》任课教师立足于提高课堂教学质量,增加教学实践活动,着眼于学生综合素质的提高和全面发展,在教学中实施规范化教学,全面提高课堂教学质量;增强教学方法的科学性,培养学生创新能力;重视实践教学,提高学生实践能力,促进学生全面发展。圆满完成了全校各专业会计学原理课程的教学任务,教学质量明显提高,学生学习会计学原理的积极性和对会计学原理课程的教学评价普遍提高,主要表现在:
1.课堂教学质量普遍提高。任课教师100%按教学计划完成教学基本要求。各位任课教师注重课堂整体设计,讲究授课艺术,重视师生互动,学生对会计基本理论、原理和方法掌握较好,多数教师乐于与学生交流,了解学生学习生活情况,结合课堂教学进行思想政治教育和职业道德教育。
2.教师兢兢业业,勤业敬业。任课教师严格按照教研室的统一安排和布置,在辅导答疑、作业布置和批改、课外指导、复习考试等教学环节上任劳任怨、兢兢业业,定期进行课外辅导和答疑,布置和批改了大量习题。
3.学生评教普遍较好。根据学校教务处各期组织学生评教结果看,《会计学原理》课程的学生评教分普遍较高。通过调查表明,绝大部分学生反映掌握了会计学原理课程的基本内容,提高了自己的专业知识和动手能力,多数教师能够教书育人。

4.学生对《会计学原理》学习积极性提高。本学院财经类专业学生对会计学原理课程学习兴趣浓厚。
4-6课堂录像(课程教学录像资料要点)

5.自我评价

5-1 本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项)

1、实践教学特色突出。本课程采用图标教学法,单独设置实验教学模块,通过实验教学加深学生对会计概念的理解、会计方法的掌握以及应用,培养了学生实践动手能力。
2、提出了教学改革的新思路及其自学→导学→实践三环协同互动的教学模式。

3、充分利用现代信息技术开展网络教学。

5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平

(1)人才培养方向,本课程是会计学专业的专业基础课程,也是校内工商企业管理专业、市场营销专业的专业基础课程。
(2)师资力量较强。
(3)教材水平处于全国同类院校前列。
本课程在结合当今学术上的主流观点和中国国情的基础上,进行了一定程度上的创新,不论从师资配置上、还是科研水平上,均达到了国内同类院校课程中的前列水平。

5-3本课程目前存在的不足

1、我校在《会计学原理》教学中还存在部分年轻教师教学经验不够丰富、教学方法有待于提高等方面的问题。我们将在以后的教学实践中逐步提高年轻教师的教学水平。
2、本课程虽已积累十几年课程建设的经验,但教学改革思想、教学模式创新以及使课程网站发挥更大的作用方面尚有许多工作要做。

3、进一步完善网络资源的利用与建设。在现有良好的硬件环境基础上,在已全面实现网络教学的基础上,不断地丰富网络资源,不断地完善师生互动平台。

 

6.课程建设规划

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表
1、总体建设目标
使《会计学原理》成为一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理的课程。
2、具体建设目标
(1)教师队伍建设主要包括:
①选送、支持和鼓励课程组老师外出交流、进修和深造。到国内外大学学习 ,到企业挂职锻炼,力争在三年内师资队伍中具有硕士学位的教师达到100%。 “双师型”教师达到100%。
②校企合作,建立一支兼职的校外企业教师队伍。聘请高水平实践经验丰富的高级会计师担任兼职教师。
(2)教材和教学文件建设
①着眼前瞻性、立足实务性,进一步修订现有的会计学基础教学大纲和会计学基础各种学习教材,并出版与教材配套的学习指导书。
②配合教材建设,编辑会计基础工作规范和财务会计法规汇编及其学习辅导资料; 修订、扩充和完善现有的基础会计学试题库。
(3)教学手段建设
①进一步扩充原有的手工凭证、账簿资料,配置不同行业、不同形式的凭证账簿资料,作为课堂教学手段,增强学生对手工账簿凭证系统的感性认识。
②建立完善《会计学原理》计算机考试系统、网上自主学习系统、作业系统、答疑系统。
(4)教学与科研建设
①课程组定期或不定期召开教学方法研讨会,交流教学经验 ,邀请外校有经验的老师参与我们的经验交流。
②鼓励和要求课程组老师加强教学方法和基础会计理论研究。 鼓励课程组老师撰写和发表与课程建设有关的论文。鼓励课程组老师开展与课程建设有关的专项课题研究。
(5)教学质量建设

继续完善现有的全过程全方位教学质量监控体系,完善学生评教系统,经常深入学生中间听取学生的意见,让学生参与教学改革中来,不断提高会计学基础课程的教学质量。

 

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表

  2010年:1-3章
  2011年:4-6章
  2012年:7-8章

6-2 本课程已经上网资源

网上资源名称列表及网址链接

  1. 《会计学原理》主讲教师
  2. 《会计学原理》课程介绍
  3. 《会计学原理》教学大纲
  4. 《会计学原理》电子教案
  5. 《会计学原理》教学课件
  6. 《会计学原理》实验指导
  7. 《会计学原理》作业习题
  8. 《会计学原理》音像资料
  9. 《会计学原理》参考文献
《会计学原理》相关链接
课程试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)

7. 学校的政策措施

7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果

西京学院自创建以来,始终把提高教学质量作为学校生存和发展的生命线。历来重视精品课程的建设工作。2004年我校的《模拟电子电路》课程成为陕西省民办院校中第一个省级精品课程。我校的精品课程建设坚持从基础做起,此项工作纳入学校各年度教学工作计划中,列为各部、系教学工作考核指标之一,并有明确的奖罚措施。以精品课程建设促专业、学科建设 。我院制定了“西京学院精品课程建设及奖励办法”。坚持把精品课程建设作为教学改革的重点工作。在加强师资队伍建设,大量引进高学历及“双师型”教师基础上,鼓励教师编写本科特色突出、实用性强的各类教材。加大部、系资料室建设资金和设备的投入,并建有电化教学中心,协助教师制作教学课件,提高现代化教学水平。投入大量资金,增设校内实验、实训场所,加大校外实训基地建设,使我院实验实训场所建设在同类高校中处于领先水平。为培养适合市场需要的应用性高级技术人才奠定了良好的基础。学校每年评选一次校级精品课程(已评四届)。对精品课程建设的参与人员给予精神与物资双重奖励。
对于已建立的精品课程常年跟踪、评价、促建,力争校级精品课程能被评为省级精品课程,直至国家级精品课程。

7-2对本课程后续建设规划的支持措施

 

8. 说明栏

 

 

 
 
 
 
 
 
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